每一位教师都会碰到一些思想品德、学习成绩后进的学生。抓好后进学生的转化工作是教育工作者义不容辞的职责。教师决不能对后进生听之任之，不管不问，更不能把后进生视为包袱。从教育心理学的角度分析，学生成绩好坏的影响因素是多方面的，后进生的形成也有其多方面的原因，后进生并不一定智力低下，教师平时应注意了解后进生的实际，并进行具体分析，找出后进的主要症结，有针对性地加以解决。

 一、对症下药，理解后进生，鼓励后进生后进生并不是天生就落后于别人，俗话说：“心病须得心药治。”做好后进生的转化工作，首先要弄清后进生之所以后进的原因所在。一旦发现他们身上的积极因素，哪怕是细微的进步都要及时表扬，给予肯定，因势利导，鼓励其积极进步。

 二、运用集体力量，启发觉悟，培养兴趣做好后进生的转化，光靠后进生的努力还是不够的，要运用班级集体的力量，教育其他学生在感情上亲近他们，启发他们的思想觉悟，培养他们的学习兴趣。针对后进生的不同情况和特点，委派优秀学生进行结队帮助，发挥班级集体优势。这是做好后进生转化工作的一项重要措施。

 三、以正面教育为主，动之以情，晓之以理每个学生都普遍具有争强好胜的心理，有争取好成绩赢得家长和老师称赞的心理要求，后进学生也不例外。因此，做好后进生的转化工作，必须贯彻以正面教育为主，不能经常给他思想上的打击和挫败他们的自信心。

 四、要抓反复，反复抓

在后进生的转化过程中往往有反复，因为后进生的思想基础薄弱，学习无兴趣，缺乏自觉性和自控能力，加以外界不利因素的影响，因此在转变过程中情绪很不稳定，充满了反复。要反复抓，抓反复。我们教师必须有持之以恒，诲人不倦的精神，要有失败的心理准备，要经得起多次失败的考验，决不能寄希望于“立竿见影”。

总之，每一位后进生都是具有独特个性的个体，并且又是班集体中的一员，因而做好后进生的转化是一项长期、艰苦、细致的工作，只有做好这项工作，才能使每位学生都得以健康全面的发展。做好这项工作，是每位教师应尽的义务，也是搞好班级管理，提高教学质量的一项极其重要的措施。